geselecteerd als gefixeerd bericht

Welkom
Welkom op de web-log die in het teken staat van autisme.

Ben jij geïnteresseerd in de stoornis autisme, een stagiair of leerkracht die met zijn of haar handen in het haar zit, omdat je niet weet hoe je om moet gaan met de autistische leerling in je klas! Dan ben je bij deze web-log op het goede adres.

Op deze web-log kun je namelijk informatie vinden over de stoornis autisme en de manier waarop je als leerkracht het beste om kan gaan met leerlingen die lijden aan deze stoornis. Een autistische leerling in de klas vraagt namelijk nogal wat aanpassingen van je als leerkracht met betrekking tot je klassenmanagement, pedagogisch en didactisch handelen.

Ben jij nieuwsgierig geworden?
Neem dan snel een kijkje achter deze deur door op het voorwoord te klikken.

november 15, 2006
By on 03:20
geselecteerd als gefixeerd bericht

Welkom
Welkom op de web-log die in het teken staat van autisme.

Ben jij geïnteresseerd in de stoornis autisme, een stagiair of leerkracht die met zijn of haar handen in het haar zit, omdat je niet weet hoe je om moet gaan met de autistische leerling in je klas! Dan ben je bij deze web-log op het goede adres.

Op deze web-log kun je namelijk informatie vinden over de stoornis autisme en de manier waarop je als leerkracht het beste om kan gaan met leerlingen die lijden aan deze stoornis. Een autistische leerling in de klas vraagt namelijk nogal wat aanpassingen van je als leerkracht met betrekking tot je klassenmanagement, pedagogisch en didactisch handelen.

Ben jij nieuwsgierig geworden?
Neem dan snel een kijkje achter deze deur door op het voorwoord te klikken.


By on 02:20
Voorwoord

Voorwoord

Ik ben een derdejaars student van de pabo Thomas More. In opdracht van de pabo moesten we allemaal gedurende het project WSNS / SBO (Weer Samen Naar School / Speciaals Basis Onderwijs) een web-log maken over een onderwerp dat aansloot bij het project.
Mijn web-log staat in het teken van autisme. Autisme is al een tijdje een stoornis waar ik meer over te weten wilde komen, omdat ik een paar kinderen ken met de stoornis autisme. Daarnaast ben ik op mijn stageschool ook in aanraking gekomen met autisme. Ik ben er toen achter gekomen dat ik eigenlijk helemaal niet weet hoe je met kinderen met autisme om moet gaan. Redenen genoeg dus voor een onderzoek naar autisme.

Via deze web-log wil ik mijn kennis die ik heb opgedaan over de stoornis autisme en de manier waarop je het beste om kan gaan met kinderen met autisme met jullie delen.

Ik zou het leuk vinden als je na het bekijken van mijn weblog een reactie achter laat. Dit kun je doen bij het nawoord.

januari 29, 2006
By on 23:53
Voorwoord

Voorwoord

Ik ben een derdejaars student van de pabo Thomas More. In opdracht van de pabo moesten we allemaal gedurende het project WSNS / SBO (Weer Samen Naar School / Speciaals Basis Onderwijs) een web-log maken over een onderwerp dat aansloot bij het project.
Mijn web-log staat in het teken van autisme. Autisme is al een tijdje een stoornis waar ik meer over te weten wilde komen, omdat ik een paar kinderen ken met de stoornis autisme. Daarnaast ben ik op mijn stageschool ook in aanraking gekomen met autisme. Ik ben er toen achter gekomen dat ik eigenlijk helemaal niet weet hoe je met kinderen met autisme om moet gaan. Redenen genoeg dus voor een onderzoek naar autisme.

Via deze web-log wil ik mijn kennis die ik heb opgedaan over de stoornis autisme en de manier waarop je het beste om kan gaan met kinderen met autisme met jullie delen.

Ik zou het leuk vinden als je na het bekijken van mijn weblog een reactie achter laat. Dit kun je doen bij het nawoord.


By on 22:53
Vraagstelling

[Vraagstelling

Hoofdvraag:
Hoe kan je als leerkracht het beste omgaan met kinderen met autisme?

Om tot een antwoord te komen op de hoofdvraag heb ik de volgende deelvragen beantwoord:
1. Wat is autisme?
2. Wat zijn oorzaken van autisme?
3. Hoe gedraagt zich, communiceert en denkt een kind met autisme?
4. Hoe leren kinderen met autisme?
5. Wat zijn kenmerken van stoornissen die vallen binnen het autismespectrum?
6. Hoe kan ik het kind ondersteunen in de interactie met andere in de sociale context?
7. Hoe kan ik de klas zo inrichten en organiseren dat het kind zich veilig voelt?
8. Welke aanpassingen kan ik aanbrengen aan mijn instructiemomenten zodat de instructie door het kind wordt begrepen?


By on 13:20
Inhoudsopgave

Inhoudsopgave
De indeling van mijn web-log is gebaseerd op de hoofd- en deelvragen.

01. Voorwoord / Vraagstelling / Inhoudsopgave / Relatieschema
02. Wat is autisme?
Wat is autisme?
03. Oorzaken van autisme
Wat zijn oorzaken van autisme?
04. Kenmerken van autisme 1
Hoe gedraagt zich, communiceert en denkt een kind met autisme?
05. Kenmerken van autisme 2
Hoe leren kinderen met autisme?
06. Autisme spectrumstoornis
Wat zijn kenmerken van stoornissen die vallen binnen het autismespectrum?
07. Interactie
Hoe kan ik het kind ondersteunen in de interactie met andere in de sociale context?
08. Klassenmanagement
Hoe kan ik de klas zo inrichten en organiseren dat het kind zich veilig voelt?
09. Instructie
Welke aanpassingen kan ik aanbrengen aan mijn instructiemomenten zodat de instructie door het kind wordt begrepen?
10. Conclusie
Hoe kan je als leerkracht het beste omgaan met kinderen met autisme?
11. Nawoord
12. Literatuurlijst


By on 13:18
Vraagstelling

[Vraagstelling

Hoofdvraag:
Hoe kan je als leerkracht het beste omgaan met kinderen met autisme?

Om tot een antwoord te komen op de hoofdvraag heb ik de volgende deelvragen beantwoord:
1. Wat is autisme?
2. Wat zijn oorzaken van autisme?
3. Hoe gedraagt zich, communiceert en denkt een kind met autisme?
4. Hoe leren kinderen met autisme?
5. Wat zijn kenmerken van stoornissen die vallen binnen het autismespectrum?
6. Hoe kan ik het kind ondersteunen in de interactie met andere in de sociale context?
7. Hoe kan ik de klas zo inrichten en organiseren dat het kind zich veilig voelt?
8. Welke aanpassingen kan ik aanbrengen aan mijn instructiemomenten zodat de instructie door het kind wordt begrepen?


By on 12:20
Inhoudsopgave

Inhoudsopgave
De indeling van mijn web-log is gebaseerd op de hoofd- en deelvragen.

01. Voorwoord / Vraagstelling / Inhoudsopgave / Relatieschema
02. Wat is autisme?
Wat is autisme?
03. Oorzaken van autisme
Wat zijn oorzaken van autisme?
04. Kenmerken van autisme 1
Hoe gedraagt zich, communiceert en denkt een kind met autisme?
05. Kenmerken van autisme 2
Hoe leren kinderen met autisme?
06. Autisme spectrumstoornis
Wat zijn kenmerken van stoornissen die vallen binnen het autismespectrum?
07. Interactie
Hoe kan ik het kind ondersteunen in de interactie met andere in de sociale context?
08. Klassenmanagement
Hoe kan ik de klas zo inrichten en organiseren dat het kind zich veilig voelt?
09. Instructie
Welke aanpassingen kan ik aanbrengen aan mijn instructiemomenten zodat de instructie door het kind wordt begrepen?
10. Conclusie
Hoe kan je als leerkracht het beste omgaan met kinderen met autisme?
11. Nawoord
12. Literatuurlijst


By on 12:18
Relatieschema

Relatieschema

januari 25, 2006
By on 19:17
Wat is autisme?

Wat is autisme?

Autisme in een notendop
Autisme is een hersenfunctiestoornis waardoor het samenhangend denken sterk bemoeilijkt wordt, doordat de informatiewerking anders verloopt. Autisme is een stoornis in de prikkelverwerking. Iemand met autisme heeft problemen met het integreren van allerlei informatie tot een betekenisvol geheel.
Als gevolg van deze andere manier van informatieverwerking zijn er beperkingen op het gebied van sociaal contact, communicatie, voorstellings- of verbeeldend vermogen.
Autisme is een pervasieve ontwikkelingsstoornis en erkend als handicap. Pervasief wil zeggen dat de stoornis diep doordringt in alle ontwikkelingsgebieden en dus zowel de persoon als het bestaan van die persoon en het welzijn beïnvloedt en bepaalt.

Autisme de letterlijke betekenis
In het woord autisme zit het Griekse woordje ‘autos’ dat zelf betekent.
In het Groot woordenboek der Nederlandse Taal, de ‘van Dale’ staat de volgende beschrijving van het woord autisme: het uitsluitend gericht zijn op zichzelf, afsluiting van de buitenwereld.
In het Handwoordenboek Nederlands Kramers staat de volgende beschrijving: ziekelijke in-zichzelf-gekeerdheid: psychisch onvermogen om relaties met andere mensen aan te gaan.
Je ziet twee verschillende woordenboeken en twee toch ook verschillende beschrijvingen. Het is ook heel moeilijk om een definitie te geven van autisme, want niet iedere autist is hetzelfde. Je hebt autisten die inderdaad in zichzelf gekeerd zijn, maar je hebt ook autisten die actief naar buiten gericht zijn en toch kenmerken hebben die bij autisme horen.

ASS
Afhankelijk van de ernst van de stoornis, van de intelligentie en van de mate waarin de ontwikkeling op gang komt, zien we zeer verschillende uitingsvormen van autisme. Voor alle mogelijke verschijningsvormen van autisme gebruikt men tegenwoordig de naam autismespectrumstoornis of autistische spectrumstoornis, afgekort ASS
Binnen dit spectrum vallen onder andere:
- de autistische stoornis (kernsyndroom autisme);
- het syndroom van Asperger;
- PDD – NOS;
- syndroom van Rett;
- desintegratieve ontwikkelingsstoornis
Voor alle kinderen behorend tot dit spectrum geldt dat de basiskenmerken van autisme hetzelfde zijn en dat de oorzaken organisch van aard zijn.


By on 19:17